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2004/11/13のBlog
[ 00:37 ]
[ スペイン語学習ノート ]
補習の説明で、すっきり分かったような気がします。
受け身の文にして、主語になれたら、直接目的語。
主語になれないのは、間接目的語。
Ayer llamé a Elena.は
Elena fue llamado por mí.って言い換えられるので、
直接目的語で、
Ayer la llamé.ってなる。
Ayer le llamé.じゃなくって。
授業の時には、
人を物に置き換えができたら直接目的語で、
物に置き換えができないのは間接目的語って説明されたけど。
その説明も、おおおって感じだったんだけど、
受け身の説明の方が、さらに、おおおおおって感じでした。
目からウロコ！
受け身の文にして、主語になれたら、直接目的語。
主語になれないのは、間接目的語。
Ayer llamé a Elena.は
Elena fue llamado por mí.って言い換えられるので、
直接目的語で、
Ayer la llamé.ってなる。
Ayer le llamé.じゃなくって。
授業の時には、
人を物に置き換えができたら直接目的語で、
物に置き換えができないのは間接目的語って説明されたけど。
その説明も、おおおって感じだったんだけど、
受け身の説明の方が、さらに、おおおおおって感じでした。
目からウロコ！
2004/11/10のBlog
[ 02:33 ]
今月の文法のクラスの先生は、
授業でやらなかった問題をやってきたら採点してくれる。
そんなわけで、授業でやらなかったのは家でやって、提出してます。
そして、返してもらったのを見て、わかんない所を、授業の後に質問。
ついでに授業中の疑問も、授業の後に質問。
相変わらず、授業中にはあまり質問ができない。
でも、質問は、授業中でも授業の後でもどっちでもいいよと言ってくれたので、授業の後にしてる。
先月の復習の部分の質問をしたり、接続法の質問をしたり。
そして、まだやっぱり、人称代名詞がわからない。
直接目的語と間接目的語がわかんないの。
で、それを言ったら、明日の午後補習をしてくれる事になった。
やった！！！
念願の補習だよん。
授業でやらなかった問題をやってきたら採点してくれる。
そんなわけで、授業でやらなかったのは家でやって、提出してます。
そして、返してもらったのを見て、わかんない所を、授業の後に質問。
ついでに授業中の疑問も、授業の後に質問。
相変わらず、授業中にはあまり質問ができない。
でも、質問は、授業中でも授業の後でもどっちでもいいよと言ってくれたので、授業の後にしてる。
先月の復習の部分の質問をしたり、接続法の質問をしたり。
そして、まだやっぱり、人称代名詞がわからない。
直接目的語と間接目的語がわかんないの。
で、それを言ったら、明日の午後補習をしてくれる事になった。
やった！！！
念願の補習だよん。
2004/11/05のBlog
[ 00:05 ]
クラス分け。
みかりんは、文法も会話も、Intermedio Altoに上がってました。
で、先生は、先月とは違う人。
大好きなEle**の生徒になれなかった。それがとっても悲しい。
授業が終わってから、まっすぐ家には帰らずに、ポストに手紙を出してから家に向かった。
その、帰り道で、Ele**に会えた。
なので、tristeって言ったよ。
どうして悲しいのと聞かれて、Porque no soy tu almuno.と答えた。
少し授業の話をして、また明日話そうねって言われて、別れた。
次の日、
文法の時間、
やっぱり、授業中に質問が出来ない。
宿題をやっている時とかに、分からない問題に印を付けておいて、質問出来るようにしてあるのに、
やっぱり、授業中には分からなくても聞けない。
どうやって質問したらいいのかが分からないんじゃなくて、発言が出来ない。
んで、授業が終わってから、個人的に質問。
で、その時に、授業中に質問できないよーって話もした。
それで、話しているうちに、また泣いちゃった。
そして、Ele**が通りかかって。。。
Ele**、ハグしてくれたよ。
Ele**も、
今の文法の先生も、
どっちも大好き。
会話の先生は、
先月の会話の先生よりもベテランな感じがします。
みかりんは、文法も会話も、Intermedio Altoに上がってました。
で、先生は、先月とは違う人。
大好きなEle**の生徒になれなかった。それがとっても悲しい。
授業が終わってから、まっすぐ家には帰らずに、ポストに手紙を出してから家に向かった。
その、帰り道で、Ele**に会えた。
なので、tristeって言ったよ。
どうして悲しいのと聞かれて、Porque no soy tu almuno.と答えた。
少し授業の話をして、また明日話そうねって言われて、別れた。
次の日、
文法の時間、
やっぱり、授業中に質問が出来ない。
宿題をやっている時とかに、分からない問題に印を付けておいて、質問出来るようにしてあるのに、
やっぱり、授業中には分からなくても聞けない。
どうやって質問したらいいのかが分からないんじゃなくて、発言が出来ない。
んで、授業が終わってから、個人的に質問。
で、その時に、授業中に質問できないよーって話もした。
それで、話しているうちに、また泣いちゃった。
そして、Ele**が通りかかって。。。
Ele**、ハグしてくれたよ。
Ele**も、
今の文法の先生も、
どっちも大好き。
会話の先生は、
先月の会話の先生よりもベテランな感じがします。
2004/11/02のBlog
[ 00:39 ]
[ スペイン語学習ノート ]
テストの2日前、
授業中にやった練習問題が難しくて、先生を独り占めし、
授業の後に、Tú eres inteligente.とか、テストは簡単だから、とか励まされ、泣いていたみかりん。
そんなみかりんのテスト結果は、10のsobresalienteで、
クラス一の優等生のドイツ人よりもよかったとか。。。
テストの次の日の授業で、
わからないことは授業中に質問しなさい、って、言ってました。
授業中にってのを強調しながら、特にみかりんを見ながら。
テストには作文もあって、いくつかのテーマから選ぶんだけど、
最初の授業ってのがあったから、みかりんはそれについて書いたの。
最初は全然わかんなくて、質問も出来なかった、ってのを書いたからね。
みかりんは、文法のクラスの先生が大好きです。
次も彼女のクラスになりたい。
授業中にやった練習問題が難しくて、先生を独り占めし、
授業の後に、Tú eres inteligente.とか、テストは簡単だから、とか励まされ、泣いていたみかりん。
そんなみかりんのテスト結果は、10のsobresalienteで、
クラス一の優等生のドイツ人よりもよかったとか。。。
テストの次の日の授業で、
わからないことは授業中に質問しなさい、って、言ってました。
授業中にってのを強調しながら、特にみかりんを見ながら。
テストには作文もあって、いくつかのテーマから選ぶんだけど、
最初の授業ってのがあったから、みかりんはそれについて書いたの。
最初は全然わかんなくて、質問も出来なかった、ってのを書いたからね。
みかりんは、文法のクラスの先生が大好きです。
次も彼女のクラスになりたい。
2004/10/29のBlog
[ 20:21 ]
[ 外国語学習 ]
スペイン語はずっと、日本で日本語を介して勉強してきたみかりん。
直前にはちょっとNOVAには通いましたが、スペイン語での文法用語をまったく知りませんでした。
pretérito imperfectoやらpretérito indefinidoやらpretérito perfectoやらpretérito pluscuamperfectoやら。
はい？？？って感じで。。。
その形を書かれて、あー、pretérito imperfectoって線過去の事なのね、などと勝手に一人で授業中に思っていました。
まず、その文法用語が何なのかを理解するのでいっぱいいっぱいで、他の説明はよくわからず。。。
けど、質問することさえできず。。。
初日の文法の授業はホントに大変でした。
翌日からは、文法用語のスペイン語訳が書いてある日本の参考書を持参。
それを参照しながら授業を聞くと、なんとかついていけるようになりました。
でも、分からないことがあっても、まだ質問はできず。。。
2週目の月曜日、例の参考書を授業に持って行くのを忘れちゃいました。
どうしよう、と思ったけど、
なんと、それがなくても、もう授業がわかるようになっていました。
1週間で、スペイン語の文法用語に慣れたようです。
分からないことは、授業の後に先生を呼び止めて聞けるようになったかな。
その後、授業中でも、
分からないような顔をしている時に、どこがわからないの？と聞かれたら、
質問出来るようになり、
そして、聞かれなくても、自分から質問出来るようにいつの間にかなってました。
質問して、みかりん、理解が悪いので、
先生をたまに独り占めしたりしちゃってます。
そんな成長の見られた1カ月でした。
え？他の成長？
会話も、初めの頃に比べたら、授業中にしゃべれるようになったかな。
ボキャも増えました。
単語は、課題の本を読んだあたりで特に覚えた気がする。
来月からは、課題の図書、1冊だけじゃなくて、もっとたくさん読もうかな。
直前にはちょっとNOVAには通いましたが、スペイン語での文法用語をまったく知りませんでした。
pretérito imperfectoやらpretérito indefinidoやらpretérito perfectoやらpretérito pluscuamperfectoやら。
はい？？？って感じで。。。
その形を書かれて、あー、pretérito imperfectoって線過去の事なのね、などと勝手に一人で授業中に思っていました。
まず、その文法用語が何なのかを理解するのでいっぱいいっぱいで、他の説明はよくわからず。。。
けど、質問することさえできず。。。
初日の文法の授業はホントに大変でした。
翌日からは、文法用語のスペイン語訳が書いてある日本の参考書を持参。
それを参照しながら授業を聞くと、なんとかついていけるようになりました。
でも、分からないことがあっても、まだ質問はできず。。。
2週目の月曜日、例の参考書を授業に持って行くのを忘れちゃいました。
どうしよう、と思ったけど、
なんと、それがなくても、もう授業がわかるようになっていました。
1週間で、スペイン語の文法用語に慣れたようです。
分からないことは、授業の後に先生を呼び止めて聞けるようになったかな。
その後、授業中でも、
分からないような顔をしている時に、どこがわからないの？と聞かれたら、
質問出来るようになり、
そして、聞かれなくても、自分から質問出来るようにいつの間にかなってました。
質問して、みかりん、理解が悪いので、
先生をたまに独り占めしたりしちゃってます。
そんな成長の見られた1カ月でした。
え？他の成長？
会話も、初めの頃に比べたら、授業中にしゃべれるようになったかな。
ボキャも増えました。
単語は、課題の本を読んだあたりで特に覚えた気がする。
来月からは、課題の図書、1冊だけじゃなくて、もっとたくさん読もうかな。
2004/10/26のBlog
[ 22:46 ]
[ 外国語学習 ]
リンガフォンでのみかりんの友だちだったら知っていると思うけど、
みかりんは、時々日本語発音で英語をしゃべる事がありました。
なんだか英語の調子が悪くて、なぜか日本語発音になっちゃっていた時期もありました。
それは、やっぱり、スペイン語を話す時でも起きちゃいます。
日本語の発音で英語をしゃべると、
それは日本人にしか通じなくなっちゃうんだけど、
日本語発音でスペイン語をしゃべっても、
スペイン人に通じてしまうところが、
良いのか悪いのかちょっとよくわからない。
スペイン語の発音は、日本人には易しいんだよね。
できるだけ、スペイン語の発音で話すようにしようっと。
みかりんは、時々日本語発音で英語をしゃべる事がありました。
なんだか英語の調子が悪くて、なぜか日本語発音になっちゃっていた時期もありました。
それは、やっぱり、スペイン語を話す時でも起きちゃいます。
日本語の発音で英語をしゃべると、
それは日本人にしか通じなくなっちゃうんだけど、
日本語発音でスペイン語をしゃべっても、
スペイン人に通じてしまうところが、
良いのか悪いのかちょっとよくわからない。
スペイン語の発音は、日本人には易しいんだよね。
できるだけ、スペイン語の発音で話すようにしようっと。
2004/10/13のBlog
[ 00:33 ]
ドラえもんの道具で、
「マジックおしり」ってのがあって、
離れた場所からでもお尻ぺんぺんできるのね。
で、似たようなので、マジックあたまなんてのがあったら、とってもほしい。
離れた場所にいても、頭なでなでしてもらえるから。
「マジックおしり」ってのがあって、
離れた場所からでもお尻ぺんぺんできるのね。
で、似たようなので、マジックあたまなんてのがあったら、とってもほしい。
離れた場所にいても、頭なでなでしてもらえるから。
[ 00:23 ]
ちょっとかわいそうなので、こっちも更新？
無事にスペインのサラマンカで生活してるよ。
10月12日は祝日だよ。
無事にスペインのサラマンカで生活してるよ。
10月12日は祝日だよ。
2004/09/30のBlog
[ 23:59 ]
スペインのサラマンカへ9ヶ月程語学留学に行ってきます。
9/30に家を出ます。
それ以降は、おそらく、ここのブログは更新しないと思われます。
新しく、ブログを開設しました。
みかりんのスペイン留学日記です。
余裕があれば、たまに更新するかもしれません。
応援のメッセージなどはいつでも受付中です。
9/30に家を出ます。
それ以降は、おそらく、ここのブログは更新しないと思われます。
新しく、ブログを開設しました。
みかりんのスペイン留学日記です。
余裕があれば、たまに更新するかもしれません。
応援のメッセージなどはいつでも受付中です。
2004/09/27のBlog
[ 18:01 ]
[ 性格診断 ]
ダメ人間度チェック2004ver1.0、やってみました。
結果は、↓。
102 点 : ダメ格付A 中途半端なダメ人間
ダメなんだけど、ダメ人間でいる事が恥ずかしい
堕落してみたいけど、トコトン堕落するのは怖い状態ですね
『普通50%ダメ50%の中途半端ダメ人間』になります。
どうしてもダメ人間になりたい!!と心から思っているなら、
話は簡単『妄想を膨らませる事』。コレ最強です
恥ずかしがってはいけません、妄想はダメ人間の基本。
ただし、過度の妄想でアヤシイ毒電波を発するのは、
周りからのマークが厳しくなる諸刃の剣です。要注意!!
ちなみに、コレから普通の人間として生きてくのなら
ダメ協のダメ人間の定義を参考にしてください。
コレを反面教師にしていけば、たぶん大丈夫でしょう
結果は、↓。
102 点 : ダメ格付A 中途半端なダメ人間
ダメなんだけど、ダメ人間でいる事が恥ずかしい
堕落してみたいけど、トコトン堕落するのは怖い状態ですね
『普通50%ダメ50%の中途半端ダメ人間』になります。
どうしてもダメ人間になりたい!!と心から思っているなら、
話は簡単『妄想を膨らませる事』。コレ最強です
恥ずかしがってはいけません、妄想はダメ人間の基本。
ただし、過度の妄想でアヤシイ毒電波を発するのは、
周りからのマークが厳しくなる諸刃の剣です。要注意!!
ちなみに、コレから普通の人間として生きてくのなら
ダメ協のダメ人間の定義を参考にしてください。
コレを反面教師にしていけば、たぶん大丈夫でしょう
[ 02:23 ]
[北海道、北海道、北海道]
↑ここにね、
北海道に関した企画（？）があるんだよ。
北海道に住んでいる！北海道出身である！北海道に住んでいた！北海道が好き！
とにかく北海道に思いのある人みんな集まれ！というもの、らしいです。
んで、
みかりんも登録してもらっちゃいました。
みかりんは、No.0004なのだ。
DoblogユーザじゃなくてもO.K.なので、
これを読んでいると思われる、おねーちゃんとかKっちとかJちゃんとかもO.K.ってことさ。
登録は、consaconsa12さんのblogへGO！
↑ここにね、
北海道に関した企画（？）があるんだよ。
北海道に住んでいる！北海道出身である！北海道に住んでいた！北海道が好き！
とにかく北海道に思いのある人みんな集まれ！というもの、らしいです。
んで、
みかりんも登録してもらっちゃいました。
みかりんは、No.0004なのだ。
DoblogユーザじゃなくてもO.K.なので、
これを読んでいると思われる、おねーちゃんとかKっちとかJちゃんとかもO.K.ってことさ。
登録は、consaconsa12さんのblogへGO！
[ 01:59 ]
[ 昔の日記 ]
2001年を振り返ってみると、「濃い」1年だったなぁ、思う。
ほんと、いろんなことがあった1年だった。
物心ついてから初パーマなんて小さな出来事に思える。
いろいろあったよね。
出会いがたくさんあった1年でもあったかな。
新しい学校での友達とか。
リンガフォンでの友達とか。
それから自動車学校の先生。
とっても充実してた。
楽しいことばっかりじゃなくて大変なこともあったけど、それはそれでよかった。
大学。
課題が大変だったりもしたけど、それに慣れるとそれが当たり前になってどうってことないかも。
リンガフォン。
なかなか辛い時期があった。
今年泣いた理由の多くはこれでしょう。
レベル2からレベル3に上がりレベル2に戻り再びレベル3になるまでの一連の流れがね。
その間にいっぱい泣いた。
でもそれで少しは成長したと思うよ。
自動車学校。
リンガフォンで濃くなったみかりんの生活をさらに濃くしてくれちゃったのがこれ。
とーにかく落ちこぼれですが、こんなみかりんでもちょっとずつ運転ができるようになっていっているのがすごいと思う。
自動車学校のことで泣くことも何度かあった。
今年の一番の出来事はなんだろう。
資格をいくつか取った年でもあったけどね。
秘書検定2級とか初級シスアドみたいな英語と関係ないのもとった。
英語だとやっぱり英検1級。
以前から気になっていたボランティア通訳検定を受けた年でもあった。
でも、一番をあげるとしたら、自動車学校かもしれない。
先生に会えたこと。
大好きだもん。
こんなすごくいい先生に出会えて教えてもらえて、みかりんはとっても幸せです。
ほんと、いろんなことがあった1年だった。
物心ついてから初パーマなんて小さな出来事に思える。
いろいろあったよね。
出会いがたくさんあった1年でもあったかな。
新しい学校での友達とか。
リンガフォンでの友達とか。
それから自動車学校の先生。
とっても充実してた。
楽しいことばっかりじゃなくて大変なこともあったけど、それはそれでよかった。
大学。
課題が大変だったりもしたけど、それに慣れるとそれが当たり前になってどうってことないかも。
リンガフォン。
なかなか辛い時期があった。
今年泣いた理由の多くはこれでしょう。
レベル2からレベル3に上がりレベル2に戻り再びレベル3になるまでの一連の流れがね。
その間にいっぱい泣いた。
でもそれで少しは成長したと思うよ。
自動車学校。
リンガフォンで濃くなったみかりんの生活をさらに濃くしてくれちゃったのがこれ。
とーにかく落ちこぼれですが、こんなみかりんでもちょっとずつ運転ができるようになっていっているのがすごいと思う。
自動車学校のことで泣くことも何度かあった。
今年の一番の出来事はなんだろう。
資格をいくつか取った年でもあったけどね。
秘書検定2級とか初級シスアドみたいな英語と関係ないのもとった。
英語だとやっぱり英検1級。
以前から気になっていたボランティア通訳検定を受けた年でもあった。
でも、一番をあげるとしたら、自動車学校かもしれない。
先生に会えたこと。
大好きだもん。
こんなすごくいい先生に出会えて教えてもらえて、みかりんはとっても幸せです。
2004/09/26のBlog
[ 23:55 ]
[ 勉強日記 ]
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
No estudié nada.
No estudié nada.
[ 01:57 ]
[ 昔の日記 ]
「やさしい」の反対は「厳しい」じゃない。
「やさしい」の反対は「冷たい」かな？
「好き」の反対は「嫌い」じゃなくて「無関心」。
シーマンが時々言うけど。
それと似てる。
「厳しさ」は「やさしさ」だから。
本当に「やさしい」人は必要な時には厳しくなれる。
それが相手のためになることだってわかっているから。
だから、厳しい人は本当は「やさしい」人。
やさしくないように見えても、本当は「やさしい」人。
「厳しさ」は「やさしさ」から来るものだから。
だから、「やさしい」の反対は「厳しい」じゃない。
「やさしい」の反対は「冷たい」かな？
「好き」の反対は「嫌い」じゃなくて「無関心」。
シーマンが時々言うけど。
それと似てる。
「厳しさ」は「やさしさ」だから。
本当に「やさしい」人は必要な時には厳しくなれる。
それが相手のためになることだってわかっているから。
だから、厳しい人は本当は「やさしい」人。
やさしくないように見えても、本当は「やさしい」人。
「厳しさ」は「やさしさ」から来るものだから。
だから、「やさしい」の反対は「厳しい」じゃない。
[ 01:57 ]
[ 昔の日記 ]
Aさん…自動車学校のみかりんの担当の指導員。みかりんは先生が大好きだよ。あ、女の先生です。
Mさん…LAメンバー。Aさんのsister-in-law。みかりんにAさんを紹介してくれた人。
今日は朝からAさん。るんるん。
「Mさんからメール来た？」って聞いたんだけど、来てないって。「伝言頼んどいたのに」
その内容を聞かれて、「やだ。言わなーい。」って言ったんだけど、結局言ったよ。
「わがままでした。ごめんなさい。」って。
「うん、わがままだったね。」って言われた…。
自動車学校に来ている生徒の教習を進めて送り出していくのがお仕事なんだって。
教習が足踏み状態になっちゃうとか言われても…。
だって、嫌なのは嫌だもん。
「なにも言わない」先生なんて「やさしく」ないよ。
今日もいっぱい「だめ」を言われた。
いっつも言われてる。数え切れないくらい。
「今日、確認だめだわ。」って言われた。
この前よりできなくなってる気がする。
そんなわけでやっぱり復習ついた。
あー、このこと話さなきゃ、って思ってみかりんが言ったのは、
「Aさんの”やさしい”がわかんない。」
最初はうまく伝わんなかった。
っていうか結局うまく伝わってない気がする。
「みかりん的にはAさんが一番やさしい。」って言ったよ。
やさしい、っていうか、「やさしい」。
やさしくて「やさしい」。
きっとみかりんが言いたかったことはちゃんとは伝わってない。
「人と人だからね」とか「人によって感じ方が違うからね」とかって言ってたけど。
「もう終わったことだから」って言われた。
みかりんは昨日のことだけを言いたかったわけじゃないんだけど。
もちろん昨日のことは関係あるよ。でもそれだけじゃなくって…。
昨日教習をキャンセルしたのは体調のこともあったんだけど、そうじゃなくてもやっぱり嫌だってだだこねてたと思う。
だって、「何も言わない」って言うんだもん。
前に指導員がかわった時にほとんど何も言わない先生になったことがあって、その教習は苦痛以外の何物でもなかった。
わかんないんだから何か言えー、おやじー、みたいな…。
もう絶対この人とは乗りたくないって思ったもん。
それがあったから嫌だったの。
結局みかりんが言いたいのは、「厳しさ」は「やさしさ」だよ、ってことだと思う。
Mさん…LAメンバー。Aさんのsister-in-law。みかりんにAさんを紹介してくれた人。
今日は朝からAさん。るんるん。
「Mさんからメール来た？」って聞いたんだけど、来てないって。「伝言頼んどいたのに」
その内容を聞かれて、「やだ。言わなーい。」って言ったんだけど、結局言ったよ。
「わがままでした。ごめんなさい。」って。
「うん、わがままだったね。」って言われた…。
自動車学校に来ている生徒の教習を進めて送り出していくのがお仕事なんだって。
教習が足踏み状態になっちゃうとか言われても…。
だって、嫌なのは嫌だもん。
「なにも言わない」先生なんて「やさしく」ないよ。
今日もいっぱい「だめ」を言われた。
いっつも言われてる。数え切れないくらい。
「今日、確認だめだわ。」って言われた。
この前よりできなくなってる気がする。
そんなわけでやっぱり復習ついた。
あー、このこと話さなきゃ、って思ってみかりんが言ったのは、
「Aさんの”やさしい”がわかんない。」
最初はうまく伝わんなかった。
っていうか結局うまく伝わってない気がする。
「みかりん的にはAさんが一番やさしい。」って言ったよ。
やさしい、っていうか、「やさしい」。
やさしくて「やさしい」。
きっとみかりんが言いたかったことはちゃんとは伝わってない。
「人と人だからね」とか「人によって感じ方が違うからね」とかって言ってたけど。
「もう終わったことだから」って言われた。
みかりんは昨日のことだけを言いたかったわけじゃないんだけど。
もちろん昨日のことは関係あるよ。でもそれだけじゃなくって…。
昨日教習をキャンセルしたのは体調のこともあったんだけど、そうじゃなくてもやっぱり嫌だってだだこねてたと思う。
だって、「何も言わない」って言うんだもん。
前に指導員がかわった時にほとんど何も言わない先生になったことがあって、その教習は苦痛以外の何物でもなかった。
わかんないんだから何か言えー、おやじー、みたいな…。
もう絶対この人とは乗りたくないって思ったもん。
それがあったから嫌だったの。
結局みかりんが言いたいのは、「厳しさ」は「やさしさ」だよ、ってことだと思う。